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人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。----秦允《鹊桥仙》
顺天时，量地利，则用力少而成功多。
不读书就没有真正的学问，没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。
Mariage may be compared to a cage:the birds outside deapair to get in and those within despair to get out. (Michel de Montaigne, French thinker and ssayist)婚姻好比鸟笼，外面的鸟想进进不去；里面的鸟儿想出出不来。
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
先从人世间个别的美的事物开始，逐渐提升到最高境界的美，好像升梯，逐步上进，从一个美形体到两个美形体，从两个美形体到全体的美形体；瑞从美的形体到美的行为制度，从美的行为制度到美的学问知识，最后再从美的学问知识一直到只有以美本身为对象的那种学问，彻悟美的本身。
真善美是些十分相近的品质，在前面的两种品质之上加一些难得而出色的情状，真就显得美，善也显得美。
患难困苦，是磨练人格之最高学校。
人生不是自发的自我发展，而是一长串机缘。事件和决定，这些机缘、事件和决定在它们实现的当时是取决于我们的意志的。