教育
应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
我国的发展世人瞩目。以现在每年近万亿人民币的财力，再不彻底解决贫团地区的义务教育问题，纠正教育制度中的不公正，说不过去，也对不起子孙后代。
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
礼节来自教育
扳着面孔批评人，不如身体力行教育人。
尽管孩子们说不出，他们也能切身感受到父母的生活态度。与其用嘴向他们灌输正义良知，不如父母在自己的生活中用身体力行来示范，可以说这才是最高明的方法。我认为：能够正确的教育引导孩子，归根结底，并不是教给孩子什么东西之类的教育技术问题，而是父母本身作为一个人，是否能有正确履行职责的生活方式问题。
我的第一点体会是：真抓教育就要真信教育
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生
环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的
天赋的力量大于教育的力量
我们接受三种教育，一种来自父母
普及教育是人类最伟大的发现
孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
技术教育是手工劳动的升华，它能
智力教育就是要扩大人的求知范围
真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。
决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
没有哪种教育能及得上逆境。