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zuò

:作[zuò]: 起,兴起,现在起:振~。枪声大~。; 从事,做工:工~。~息。~业。; 举行,进行:~别(分别)。~乱。~案。~战。~报告。; 干出,做出,表现出,制造出:~恶(è)。~弊。~梗。~祟。~态。~色。~为。~难。~奸犯科(为非作歹,触犯法令)。; 当成,充当:~罢。~保。~伐(做媒人)。~壁上观(人家交战,自己站在营垒上看,喻坐观别人成败)。; 创造:创~。写~。~曲。~者。; 文艺方面的成品:~品。不朽之~。; 同“做”。; 旧时手工业制造加工的场所:~坊。; 从事某种活动:~揖。~弄。~

作造句

  • 这部小说是这位大家的苦心孤诣之
  • 两人都了自我批评,消除误会,言归于好了。
  • 祖辈留下的这些东西,他一直当成宝贝,其实分文不值。也“分文不直”。
  • 他对事情的经过了概括的说明。
  • 我提供的情况仅供老师处理问题时参考。
  • 他们用最优厚的待遇,在全国范围内广召麟凤龟龙。也“龟龙麟凤”。
  • 那个刊物的根根底底谁不清楚,莫想拉大旗虎皮来骗人。
  • 为了躲避仇人的追杀,他不得不改名换姓,隐居在一个小镇上。也“改名易姓”、“改姓更名”。
  • 在校庆科学报告会上,一年级的大学生研究古文字的学术报告,这在复旦大学文科还是破天荒,第一次。
  • 昨天,老师和我了一次推心置腹的谈话,对我教育很深。
  • 充分的调查研究,处理事物就容易产生畸轻畸重的现象。
  • 他们拿着祖上抢来的钱财在花花世界用威福,悖入悖出,绝无好的下场。
  • 所谓眉头一皱,计上心来,就是人在脑子中运用概念以判断和推理的工夫。
  • 虽然鬼子已穷途末路了,但仍然在殊死抵抗。
  • 靠劳动所得,过温饱生活,不取不义之财,不非分之想。也“非分之念”。
  • 武工队凭借青纱帐掩蔽,打击了侵略者。
  • 乌鸦且知报返哺之恩,何况人呢?返:也“反”。
  • 在迎新春的爆竹声中,孩子们乐得欢蹦乱跳。也“欢迸乱跳”。
  • 各种按钮控件应有尽有,可编程学习之参考!
  • 笨鸟先飞,这件事我必须早准备。
  • 经过老师耐心细致地做思想工,他俩各自了自我批评,原来之间的猜疑、矛盾都冰消瓦解了。
  • 杜甫的不少诗篇是属于愤世嫉俗之
  • 校长把上级的会议精神向教师们了综述。
  • 并无一字褒贬,只对事件本身客观记述。
  • 教学要循序渐进,填鸭式的做法无异于拔苗助长。又“揠苗助长”。
  • 节约,节约,母亲的口头禅如暮鼓晨钟,天天在耳边敲响。也“晨钟暮鼓”。
  • 他只是个读书人,对生意可以说是一窍不通。
  • 时过境迁,她早已忘记了当年的恩恩怨怨。也“时移势迁”。
  • 董存瑞冒着敌人的枪林弹雨,冲到碉堡下面,用身体支架,拉响了炸药包,为解放隆化城献出了年轻的生命。
  • 了这么大的改变,把故事弄得支离破碎了。

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