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jiǎng

:讲[jiǎng]: 说,谈:~话。~叙。; 把事情和道理说出来:~说。~学。~武。~演。~义。~师。~坛。; 注重某一方面,并设法使它实现:~求。~团结。; 和解:“而秦未与魏~也”。; 商量,商议:~价儿。~条件。

讲造句

  • 课余时间,同学们总喜欢听他笑话取乐。
  • 得娓娓动听,同学们仔细听着忽而笑容满面,忽而愁眉双锁。
  • 老师没有备好课,越越糊涂。
  • 老师仅仅了要点,详细内容需要我们自己看书。
  • 的诗人轶事引起了大家的极大兴趣。
  • 老师把明天的活动安排又重新了一遍。
  • 语文老师以这首诗为内容,编出一段故事,娓娓动听地起来。
  • 这幅漫画讽刺了不社会公德的人。
  • 老张采风归来,了很多我们闻所未闻的珍闻趣事。
  • 听了他所的一切,我游移不定的心稍稍有些安稳。
  • 爸爸从外地回来,给我了许多有趣的见闻。
  • 班会上小兵带头出自己的缺点和不足,一点都不避讳。
  • 我们要道德,不要在人家背后说长道短。
  • 怎样才能好一口流利又地道的英语?
  • 迈克恬不知耻,从来不在乎别人什么。
  • 起故事来绘声绘影,非常吸引人。
  • 老师得有声有色,可我一点儿也没听进去。
  • 课后要认真消化吸收课堂上老师的内容。
  • 老师了几遍,他还是弄不明白这道题的意思。
  • 了一天话,得我口干舌燥。
  • 我正襟危坐,仔细听他这个传说。
  • 语言无味的枯燥课因为老师笑话而变得有趣了。
  • 王露能一口纯正的普通话。
  • 的这些道理都是老生常谈,不听也罢!
  • 王老师课得真棒,不愧为特级教师。
  • 老师的故事生动、幽默,逗得大家哄堂大笑。
  • 者希望绕梁三日,听者希望不知肉味,实在不容易。
  • 听了小名的鬼故事,小朋友们都惊恐万状。
  • 妈妈要么不话,要么就喋喋不休,真希望妈妈能改掉这个坏习惯!
  • 江南人温文尔雅,知书达礼,理性,善思考,守秩序。

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